Značajke razmišljanja, njegovih vrsta i funkcija

Najviši korak ljudske svijesti je mentalna aktivnost. U psihologiji se ispituju vrste kognitivnih aktivnosti ovisno o razini generalizacije i prirode sredstava.

Što je?

Razmišljanje se naziva aktivni kognitivni proces koji se manifestira u neizravnom i generaliziranom odbijanju objektivnog svijeta.

U psihologiji postoji sljedeća definicija: “Razmišljanje se naziva skup mentalnog rada, uključujući percepciju, pažnju, formiranje asocijativnih lanaca, obrazloženje, zaključak. Mentalna aktivnost je jedna od najviših manifestacija psihičkog procesa osobnosti i interni je sustav modeliranja uzoraka koji postoje u svijetu, mogućnost predviđanja različitih mogućnosti za razvoj događaja, analize i nakupljanja neobične istine.

U društvenoj znanosti, glavni naglasak je na činjenici da se rad na subktičkoj strukturi mozga postiže, ali je po prirodi društveno.

Tijekom mentalnog čina, sudjeluju emocionalne strane pojedinca. Oni se manifestiraju u obliku motiva i motiva, u ime koji je subjekt spreman za razmišljanje, razlog, tražiti načine rješavanja problema. Društvena studija smatra da je mentalni proces sa složenim društveno-povijesnim fenomenom, čiji je poboljšanje povezano s povećanjem apstrakcije i generalizacije.

U filozofiji Smatra o omjeru materije i mentalnog čina. To znači da filozofija traži mogućnosti i načine da znaju okoliš kroz razmišljanje, što je neraskidivo povezano s radnim i govornim aktivnostima, jer se odraz raznih odnosa između koncepata provodi u verbalnom obliku. Jezik, razmišljanje i kultura toliko je isprepletena da ne mogu funkcionirati bez drugih.

Glavna značajka mentalne aktivnosti je sposobnost osobe da razmisli i riješi određene ciljeve koji proizlaze tijekom znanja ili praktičnih aktivnosti. U tu svrhu osobnost se odnosi na primjenu zakona, pravila, koncepata. Kultura razmišljanja ovisi o stupnju ovladavanja osobnosti i normi mentalnog procesa, kao i od sposobnosti da se jasno formuliraju probleme, pronalaze učinkovite načine rješavanja, čine razumne zaključke.

Proces razmišljanja je svojstven nekim značajkama:

• Ona je posredovana u prirodi: pri uspostavljanju komunikacije i odnosi između objekata i pojava, osobnost se oslanja na vlastite senzacije i percepcije, kao i na njezino iskustvo+
• U procesu mentalnog rada, predmet koristi postojeće znanje o općim odredbama i zakonima stvarnosti+
• Osoba ima nekretninu za predstavljanje refleksije veza i odnosa između fenomena je ometen i sažet+
• Razmišljanje je u nerazdvojno jedinstvu s jezikom i kulturom+
• Mentalni rad se oslanja na javnu praksu pojedinca i njegovog rada.

Procesi

Struktura procesa misa sadrži 3 glavna oblika.

• Koncept uključuje ideju o objektima i stvarnosti koje predmet primjećuje. Pojedinac ih može prepoznati zajedničkim značajkama. Specifični model znači pravi objekt kao što su dom, stol, automobil. Relativni model nema trajnu vrijednost i ovisi o individualnoj percepciji. Na primjer, riječi “ljepota”, “sreća”, “tuga” svaki objašnjava na svoj način. Sadržaj svih definicija je opisan kroz govor.
• Presuda je negativna ili afirmativna izjava stvarnosti. U tom procesu postoje auditivne, vizualne, mirisne vrste percepcije.
• Zaključak se sastoji kao posljedica stvaranja nove točke gledišta na temelju postojećih mišljenja. Predmet vole različite lance ideja. Glavne metode zaključka su indukcija i odbitak. Induktivna metoda se temelji na načelu privatnih koncepata na opću ideju o nečemu: određena okolnost odbacuje opći zakon karakterističan za sva takva stvorenja. Ako je određena sova sposobna vidjeti u mraku, onda druge sove također vide u mraku. Odbitak se temelji na kretanju od opće prezentacije do privatnog slučaja. Ako sve sove mogu vidjeti u mraku, onda neka određena sova također vidi u mraku dan dana. Ljudska podsvijest je tipično samo deduktivno razmišljanje. Svijest osobe zna zakon i traži okolnosti. U isto vrijeme, pojedinac, koji je saznao za svaki slučaj, čini se da je zakon usredotočen na nesvjesno. Paralelno između dvije vrste Zakona o mitu je očito.

Operacije razmišljanja usmjerene su na proces rada s konceptima i presudama kako bi dobili određeni rezultat.

Prvo, stvara se određena situacija, a zatim se informacije prikupljaju, njegova analiza. Dalje, predmet rješava zadatak koji se postavlja pred njim, tražeći načine iz ove situacije, predviđa razvojne mogućnosti za događaje.

• Analiza podrazumijeva mentalnu fragmentaciju cjeline do dijela, disekcija djelovanja, svojstava, značajke, stranaka, odnosa.
• Sinteza podrazumijeva mentalni proces koji služi za kombiniranje pojedinačnih dijelova, svojstava, odnosa u jednu cjelinu.
• Usporedba pomaže uspostaviti sličnosti i razlike između pojmova, njihove visokokvalitetne karakteristike.
• Klasifikacija vam omogućuje da napravite mentalnu sistematizaciju vlastitih ideja, distribuirajući ih u grupe, podskupine ovisno o sličnostima i razlikama.
• Apstrakcija podrazumijeva mentalnu ometanje (skrb) od manjih znakova da izolira objekt studiranja od svih ostalih i bolje zna svoju suštinu.
• Generalizacija se sastoji u identificiranju općih stranaka na predmete izražene u obliku pravila, zakona, formula, koncepata.
• Specifikacija pomaže otkriti sadržaj koristeći povrat misli od ukupnog i apstraktnog koncepta na jedan, konkretniji prigoda.

Cijeli proces ima sljedeće korake:

• priprema+
• Tražiti načine rješavanja problema+
• Inspiracija do njegovog postignuća+
• Provjerite rezultate.

Funkcije

Razmišljanje izvodi sljedeće glavne funkcije:

• Svrhu i planiranje njezina postignuća+
• razumijevanje znanja, razumijevanja i analize uvjeta situacije+
• Tražiti metode znanja i načina rješavanja problema+
• Izgradnja lanca potrebnih radnji+
• Prikupljanje nedostajućih informacija+
• Kontrola za ono što se događa i vlastito ponašanje+
• Evaluacija stupnja zadataka na temelju osobne motivacije.

Pogleda

Ljudi misle o istim događajima na različite načine. Svaka koristi vlastiti inteligentni prijem, koristi svoj stil razmišljanja. Osoba koristi različite vrste razmišljanja ovisno o aktivnostima koje se izvode u ovom trenutku. Važna uloga se igra neizravna priroda mentalnog čina. Vrsta razmišljanja ovisi o dubini ili površini procesa misa, širine ili uske, brzine ili sporosti, fleksibilnosti ili rigidnosti, originalnosti ili trivijalnosti.

Mentalni čin, usmjeren na razumijevanje problema i samospoznaja, je refleksivan. Kod nekih ljudi u glavi, sve je postavljeno na police: Akumulirane činjenice su grupirane. Takvo strukturalno razmišljanje cijenjeno je subjektom u različitim životnim situacijama. Jedna osoba može misliti dosljedno i logično, i preskakanje s jedne misli na drugu, iznenada mijenjati teme i svoje mišljenje. U ovom slučaju, govorimo o linearnih i nelinearnih procesa mišljenja. Specifična razmišljanje je povezan s neposrednom percepcijom objekata.

Individualni postoji u društvenom svijetu, stoga interpenetraciju društva i osobnosti je neizbježan. Ljudska razmišljanja osigurava zonama mozga formirana za stvaranje odnosa u grupi. Sociološka razmišljanje podrazumijeva percepciju javnih ideja, razumijevanje događaje u društvu, identificira posljedice nepredviđenih društvenih akcija.

Dijalektički razmišljanje pomaže da razumiju materijalni svijet u kontinuiranom povijesnom razvoju.

Odvojeni razmišljanje znači pomutnju u mozgu logično nekompatibilnih instalacija. U nastajanju proturječnosti obično služe kao zaštitni mehanizam. Na primjer, osoba u društvu pokazuje čuda humanizma, au obitelji obitelji pokazuje okrutnost i nasilje.

Značajno odstupanje u protoku asocijativnog procesa, teško se prebaciti s jedne vrste aktivnosti na drugu ukazuju na inerciju razmišljanja. To je posljedica kršenja misaonih procesa. Susreće se u osoba s mentalnom retardacijom, pacijentima s epilepsijom. Inertno razmišljanje može se dogoditi na temu nakon što je primio ozljedu mozga.

Intenzivni razvoj informacijske tehnologije pokreće suvremeni čovjek ovisan o gadgetima, računalima. Digitalni nosači utječu na stvaranje osobe, koji postupno gubi sposobnost cilja i učinkovitog razmišljanja. U ovom slučaju, mozak drži u memoriji ne samo informacije, već informacije o njegovom pronalaženju na pomoćnim uređajima. Ti čimbenici sprječavaju mentalnu reprodukciju inteligentnih objekata potrebnih za rješavanje složenih problema.

Diskurzivni tip mentalnog čina Na temelju sustava međusobno povezanih zaključaka. Algoritamsko razmišljanje Na temelju korištenja unaprijed određenih pravila, određeni slijed postupaka potrebnih za obavljanje tipičnih zadataka.

Heuristička vrsta mentalne aktivnosti produktivan, jer je usredotočen na izvanredan problem. Kreativno razmišljanje dovodi do poboljšanja rješenja problema, fundamentalno novih rezultata, raznih otkrića. Sposobnost brzog prebacivanja s jedne vrste mentalnog procesa na drugu ukazuje na fleksibilnost razmišljanja. Fleksibilni um može imati koristi od najnovijih situacija.

Obilježavanje razmišljanja Karakterizira transformacija informacija pomoću zaključaka. Odvojeni likovi se kombiniraju u veće jedinice za definirana pravila. Rezultat postaje misao u obliku koncepta ili fraze za snimanje odnosa između objekata. Postoje i druge vrste razmišljanja.

Klinički

Psihologija je poznata po određenom mentalnom procesu povezanom s medicinskim aktivnostima. Liječnikova profesija podrazumijeva sposobnost ispravnog dijagnostike, liječenja i određivanje prognoze bolesti pacijenta. Liječnik se oslanja na njegovo znanje, iskustvo i profesionalnu intuiciju. Kliničko razmišljanje počinje s prvim minutama komunikacije s pacijentom. Na samom početku studije temeljene na znakovima bolesti, liječnik uspostavlja preliminarnu dijagnozu. Pravovremeno je imenovan pravilan tretman može spasiti život čovjeka.

Ova vrsta mentalne aktivnosti može se nazvati raznovrsnim produktivnim razmišljanjem.

Ekološki

Kombinacija pogleda, različitih gledišta, glavnih pozicija i ponašanja osobnosti usmjerena je na očuvanje prirodnih resursa. Racionalno upravljanje i uporaba njih neraskidivo povezano s razmišljanjem o okolišu. To uključuje izbor određenog modela ponašanja subjekta. Osoba je dio prirode i stoga je dužan brinuti se o njoj. Rasprostranjena šuma dovodi do smanjenja vegetacije. Prekomjerna potrošnja vode nije namjerno dovodi do smanjenja vodnih resursa. Zagađenje zraka emisijama štetnih elemenata i drugog otpada od strane različitih poduzeća smanjuje količinu kisika na planeti i sprječava normalno funkcioniranje živih bića. Razvoj mišljenja o okolišu doprinosi prevenciji štetnog utjecaja čovječanstva u prirodi. Specifični doprinos svakog pojedinca u oporavku prirode važan je za državu okoliša planeta.

Vizualni

Nekoliko ljudi može pogledati istu temu, ali svaka od njih percipira svoju sliku na svoj način. Djeca koja koriste isti dizajner čine različite brojke. Kreativna sposobnost osobe koja doživljava subjekt ili fenomen istovremeno kroz oči i maštu se naziva vizualnim razmišljanjem. Na primjer, morate znati koliko će vremena biti na biranju nakon pola sata, ako je u ovom trenutku sat prikazan 3: 40. Rješenje za intelektualni način izgledat će ovako: dodati 30 do 40 minuta, ispada 70. Kao za sat vremena 60 minuta, morate prevesti 10 sljedeći sat. Odgovor: 4: 10. Vizualno razmišljanje sugerira na imaginarnom kružnom broju za mentalno pomicanje strelice i dobiti točno isti rezultat. U tom slučaju postoji veza slike s drugim objektima.

Proaktivan

Osobe s takvom vrstom razmišljanja ne reagiraju na vanjske podražaje. Oni odražavaju i donose svoje odluke bez obzira na utvrđene uvjete i događaje koji se trenutno pojavljuju. Ovi pojedinci pravilno reagiraju na negativne situacije, nastoje napraviti pozitivne prilagodbe u njima. Mogu kontrolirati svoje emocije i akcije. Svaka destruktivna razmišljanja radije zamjenjuju pozitivnim mislima. Čovjek bi trebao nastojati postići cilj, unatoč raznim preprekama.

Teorijski

Rad razmišljanja možda nema izravan stav prema praktičnom djelovanju, već za izgradnju znanja o zakonima i pravilima. U tom slučaju, teoretski proces razmišljanja je usmjeren na proučavanje svojstava objekata i unutarnjih karakteristika fenomena, identificirajući obrasce, sumiranje iskustva, konceptualnih modela izgradnje, otvaranje zakona i stvaranja teorija. Takvo razmišljanje je karakteristično za znanstvene aktivnosti. Omogućuje osobi da dodijeli i analizira glavne kontradikcije zadatka ili studiranih informacija, za generiranje načina djelovanja.

Projekt

Kako bi se postigao konkretan rezultat, ljudi mogu razmišljati određene predloške. On gleda u posao kao projekt. Izbor sredstava ovisi o tome što je predmet traži. On nije važan za sam proces, već postignuće konačnog rezultata.

Konstruktivan

Provedba bilo koje inovativne ideje nemoguće bez konstruktivnog razmišljanja. Izgrađena je na stvaranju sirovih misli bez prisutnosti svih vrsta procjena i prosudbi u njima. Ova vrsta mentalne aktivnosti je svojstvena konkretnoj konkretnoj, fokus, pozitivnost, phasetacity i demontivnost od emocija.

Sposobnost razmišljanja konstruktivno pomaže u rješavanju složenih životnih problema i ostaviti ih uz minimalni gubitak.

Empirijski

Ova vrsta mentalnog procesa temelji se na generalizaciji senzualnih ili jasno percipiranih svojstava i odnosa. To je primarna generalizacija na temelju iskustva i najniža, elementarna razina znanja.

Metode

Za proučavanje razine misli koristite različite tehnike. Metode “Jednostavne analogije” Pomaže identificirati prirodu logičkih veza i odnosa između koncepata. U psihologiji postoje različite metode brainstorming, dizajnirane da konfiguriraju jedan saccy i stereotipi ljudskog razmišljanja.

Velika popularnost koristi Metoda Edward de Bono “Šest šešira”. Tehnika je osmišljena kako bi prekinula uobičajeno stanje razmišljanja za mozak. Britanski psiholog nudi 6 načina za pregled i rješavanje jednog problema. Ova metoda je psihološka igra uloga u kojoj boje kape ukazuju na uključivanje određenog načina razmišljanja. Pojedinac, nakon što je doživio jedan od šešira, mora sadržavati odgovarajući način. Igra zahtijeva veliku brigu, jer se šešići različitih boja primjenjuju na bilo koju sferu povezanu s mentalnim radom. Problem se mora smatrati u borbi ideja i argumenata, ali u njihovom jedinstvu.

Potpuna vizija situacije pojavljuje se isključivo nakon uklapanja igrača svih 6 šešira.

• Bijela glava podrazumijeva potragu za nedostajućim informacijama i korištenjem već poznatim činjenicama. Retrospektivna metoda znanja pomaže identificirati uzročne veze i uzorke u razvoju postojećih informacija.
• Stavljajući crveni šešir, osoba mora slušati njegov unutarnji glas. Intuicija i vlastiti osjećaji igraju veliku ulogu u ovoj fazi. Osobnost razmatra problem kroz prizmu njegovih osjećaja. Uz kolektivnu raspravu, važno je slušati svaku temu, razumjeti što ga inspirira, kao i sjednica predložene odluke.
• U crnom šeširu, osoba je dužna osjećati kao pesimist. On mora izračunati sve moguće nepredviđene okolnosti i rizike. Trebate obratiti pozornost na slabe točke ideje. Ponekad pozitivno misleći ljudi imaju tendenciju da uživaju na navodne prepreke. Podcjenjuju situaciju. Zdrav udio kritike mora biti prisutan pri razmišljanju o novim projektima.
• Žuti šešir omogućuje osobi da pogleda problem pozitivan. Ona postavlja optimističan način. Trebate pažljivo poduzeti sve prednosti ideje i detaljno razmotriti prednosti svake odluke. Žuta glava je posebno važna kada sumnja u uspjeh projekta.
• U zelenom šeširu, predmet mora pokušati pronaći neobična rješenja za problem. U tu svrhu, morate aktivirati kreativno razmišljanje, potražite izvorne poglede.
• Plavi šešir se preporučuje nositi glavu prije donošenja odluke. Prvo stavlja određeni zadatak prije sadašnjeg, a na kraju događaja donosi konačni rezultat.

Metode razvoja

Razmišljanje počinje formirati u ranom djetinjstvu. Otprilike godine pojavljuju se primitivni mentalni procesi. Beba uči svijet oko sebe, a time i nakupljajući potrebne komponente potrebne za mentalnu aktivnost. Brzina i kvaliteta stvaranja razmišljanja ovise o ugniježđenim roditeljskim naporima. Vrlo je važno redovito raditi s djetetom.

Početna faza je povezana s živo dobročinstvo. Za razvoj mentalne aktivnosti potrebno je izvršiti najjednostavnije zadatke: dobiti igračku, otvoriti posudu, donijeti nešto. Sljedeća faza je usko povezana s generalizacijom. Prijenos iskustva kroz govor odraslih čini učenje.

Kada dijete počne koristiti svoj govor, on počinje maštati. U to vrijeme formira se figurativno razmišljanje, promicanje razvoja kreativnih sposobnosti. Glavni način razvoja mentalnih procesa je obuka, uključujući formiranje govora i primitak informacija putem verbalnog prijenosa podataka.

U školskim godinama dijete može izvući zaključke na temelju logičkih lanaca i prethodno akumuliranih znanja. On djeluje s konceptima. Ako nije dovoljno znanja o temi ili fenomenu, koristi zaključak. Knjige za čitanje doprinosi razvoju mašte.

Crtanje, rezbar drva, vez i pletenje razvijaju apstraktno razmišljanje.