Zaboravljanje: definicija, uzroci i upozorenje

Zaboravljanje: definicija, uzroci i upozorenje

Ako je sva znanja stečena tijekom cijelog života osobe sačuvana u njegovoj glavi, ljudska svijest nije mogla normalno funkcionirati. Mozak spašava periodični “isključivanje” i “ponovno pokretanje”.

Definicija u psihologiji

Zaboravljanje je prirodni proces koji se sastoji u potpunom ili djelomičnom gubitku prethodno percipiranih informacija i manifestira se u dva oblika:

  • nemogućnost učenja i sjećanja+
  • iskrivljeno sjetiti ili prepoznavanje.

Zaboravljanje je gubitak određenih informacija. Proces se može okarakterizirati smanjenjem sile tragova materijala, nestanka njegovog nestanka ili gubitka komunikacije između pojedinih elemenata koji dovode do izobličenja podataka.

Psiholozi nude dvije klasifikacije sastavljene na određenoj osnovi:

  • Filtriranje beznačajnih informacija pomoću djelomičnog ili potpunog uklanjanja od memorije+
  • Privremena i dugoročna manifestacija pomicanja informacija.

Tu je i klasifikacija razloga koji zaboravlja:

  • premještanje podataka na nesvjesnoj razini+
  • Amnezija – oblik mentalnog poremećaja+
  • Suzbijanje – svjesno premještanje iz sjećanja nekih događaja ili akcija+
  • Neuspjeh i izobličenje znanja o nevolji+
  • Smetnje – miješanje novih znanja sa starim sjećanjima koja ometa pamćenje i što dovodi do djelomičnog zaborava.

Njemački psiholog Njemački Ebbigauz otkrio je obrasce nestanka od besmislenog materijala. Grafičko zaboravljanje krivulje odražava se prisjećajući informacije u postotku u određenom trenutku u vremenu.

Riječi koje ne uzrokuju da se nikakve semantičke udruge brzo zaboravljaju. Nakon prvog sata nakon završetka glave, otprilike 60% materijala će uništiti. Nakon 9 sati, osoba se sjeća 36% informacija, nakon 6 dana – 25%, otprilike isti iznos ili nešto manje od početno naučenih informacija ostaje u glavi u mjesecu.

Mehanizam zaboravlja

Sve informacije tijekom vremena je u jednom ili drugom stupnju. Premještanje njezinih tragova iz memorije nastaje kako bi se očuvala mozgave strukture. Proces zaboravljanja obično teče u mozgu uz sudjelovanje živčanih stanica. Prekomjerna zaborava može ukazivati ​​na razne kršenje mozga ili premošćivanje. Često su neuspjesi u memoriji zbog prilagodljivog procesa, potreban organizam.

Postoje određeni zakoni koji zaboravljaju. Zaključci i opće odredbe bolje se sjećaju od odvojenih detalja. Mehanički dobiveni materijal brzo se zaboravlja. Sigroight Memorizacija polako pomiču informacije iz memorije.

To se događa potpun i djelomičan, dug i privremen zaboravljen.

  • Uz punu brisanju znanja iz memorije, subjekt se ne može reproducirati i čak naučiti neke podatke.
  • Ako je pojedinac djelomično zaboravio materijal, to je u stanju učiti i reproducirati ga s pogreškama ili ga dobro obnoviti u memoriji samo određeni fragment.
  • Uz dugoročno zaboravljanje, osoba ne uspijeva vratiti materijal u dijelu ili u potpunosti. Ne može se dugo sjetiti nešto dugo vremena.
  • Često osoba iz nekog razloga ne može u ovom trenutku reproducirati informacije. Ali nakon nekog vremena željeni materijal se pamti.

S punim zaboravljanjem informacija, razgradnju živčanih veza u mozgu. Privremeni premještanje tragova je zbog njihovog kočenja i dugog zaborava – njihova izumiranje. Zakoni zaboravljanja su da su snažna iskustva i traumatska sjećanja koja predstavljaju prijetnju mentalnom zdravlju izbrisani iz sjećanja. Zaštitni mehanizam je aktiviran. U tom slučaju, glavna motivacija mozga je da se riješite negativnih informacija.

Nedostatak pojačanja naučenog materijala dovodi do fokusa vještine. Duži i točniji identitet koristi proučavane informacije, duže se ne uklanjaju iz memorije. Učestalost znanja utječe na mehanizam za zaboravljanje.

Uzroci

Psiholozi dodjeljuju brojne čimbenike koji utječu na raseljavanje raznih događaja.

  • Najčešći uzrok zaborava je odsustvo informacija. Učenje u srednjim i višim obrazovnim institucijama ne pohranjuje sve materijale dobivene tijekom dugog vremena. Stečena znanja i vještine koje koristi osobnost se pamti. Ostatak podataka koji ne brinu o predmetu ili se ne primjenjuju, izbrisana je iz memorije.
  • Dob pojedinca utječe na proces zaborava. Dječja amnezija je karakteristična za djecu. Ljudi se ne mogu sjetiti događaja koji su se dogodili trogodišnjoj dobi. Stručnjaci povezuju ovaj fenomen s ograničenim vokabularom i nedostatkom iskustva u djetetu. Osim toga, dijete se ne osjeća kao osoba. Najintenzivniji proces poremećaja pamćenja ide nakon početka menopauze. Starije osobe koje je teško zapamtiti nove informacije, reproducirati nedavne događaje. Imaju tendenciju da zaborave ono što moraju učiniti. Pojedinih poteškoća je sudara s novim okolnostima, neobičnim radnjama. Za njihov razvoj ljudima starosti potrebno je puno vremena. Psiholozi ih preporučuju da koriste razne bilješke i korištenje mnemoničkih tehnika.
  • Razlog može biti smetnji. U tom slučaju, prethodni ili naknadni događaji sprječavaju pamćenje potrebnih informacija. Na primjer, student se priprema za ispit. I odjednom on izvještava tužne vijesti. Kao rezultat proaktivnog smetnji, samo naučeno znanje djelomično je raseljeno iz memorije. Retroaktivne smetnje je proučavanje novog materijala odmah nakon asimilacije druge vještine. Na primjer, student mora učiti dva subjekta odjednom. On mora proći dan dva testa. To će utjecati na kvalitetu znanja. Prilikom prolaska u jednom danu slične discipline, miješanje se događa samo tijekom stjecanja prve vještine. Studija drugog subjekta produbljuje znanje prve discipline.
  • Na stopu zaboravljanja utječe odsutnost pauze u trenucima aktivnosti. Neuroni mozga koču zbog ljudskog umora. Čak i mali prijelaz tijekom studija ili rada poboljšava proces pamćenja. Pravovremeni odmor olakšava oporavak memorije u cijelosti.
  • Različite bolesti središnjeg živčanog sustava, ozljeda mozga i modrice također doprinose brisanju znanja. U slučaju gubitka funkcija nekih tkiva, informativni blokovi mogu nestati iz sjećanja u cjelini.

Upozorenje

Postoje sljedeći status pamćenja:

  • Informacije su dobro zabilježene u memoriji, koji se nalaze na početku ili kraju teksta, a srednji dio se obično zaboravlja ili pamti loše+
  • Neobični, originalni i smiješni materijal lako se smiruju u glavi+
  • informacije koje utječu na emocionalnu sferu ili nanošenje velikog interesa pamte se bez poteškoća i čvrsto.

Važno sredstvo protiv brisanja iz informacijske memorije je ponavljanje. Upozorenje procesa zaboravljanja može biti ponavljanje materijala u početnoj fazi razvoja, jer je prvi put znanje brzo izgubljeno. Kada je materijal za obuku gotovo zaboravljen, već ga je teško vratiti u memoriji. Ruski učitelj K. D. Ushinsky je usporedio ovaj proces s zgradom koja je lakše ojačati odmah nego tada stalno popraviti ruševine. Ponovite nove informacije trebaju biti odmah, a zatim će biti potrebno manje vremena za ponavljanje i bit će lakše reproducirati.

Korištenje stečenog znanja u praksi također sprječava proces zaborava. Učenik koji stalno rješava zadatak ili obavlja vježbe, čvrsto popravlja posebna pravila u sjećanju.

Ocijenite članak
( Još nema procjena )
Dodaj komentare

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: